（记者 胡京玥 实习记者 彭丹妮）11月8日下午，我校在国际学术报告厅举办2016年教师教学培训。副校长黎大志、北京大学外国语学院英语系副教授梁波担任此次培训主讲人。培训由教师教育学院院长宋善炎主持。

    梁波作主题为教育信息技术与教学改革的融合探索——以“语音与听说词汇”课程为例的培训报告。报告从英语教学概论、信息技术与基础分级综合课程、教学和技术的深度融合探索、回顾与展望四个方面展开。他详细介绍了“语音与听说词汇”课程如何利用Blackboard平台进行网络教学。（Blackboard即数位教学平台，是以课程为中心集成网络“教”“学”的环境。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。）他说，“语音与听说词汇”课程从学生的工作实际需要出发，力求一切教学活动以学生为中心，在教学与技术的深度融合道路上实现基于混合式教学的翻转课堂，从而为学生可持续性提高英语听说技能夯实语音物质基础。他希望教师们积极投身到以学生为中心的课程教学改革，在教学与技术深度融合道路上迈出新步伐。

    黎大志以课堂教学问题设计为题作培训报告。他提出，课堂教学问题设计主要指课堂教学中重点难点或主要知识点的推导或应用的展开，具有质疑、启发和思维训练的预先问题设置和解答过程。课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本方法。准确、恰当、有效的课堂问题设计能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。问题设计可以在课程开始时引入，也可以在教学过程中提出，还可以在结束前讨论时呈现。他认为，问题设计应成为教师备课过程中的重要环节，问题设计应具有科学性、探究性、适度性、互动性、开放性、系统性。他表示，老师上课时应提高课堂质量，不能照本宣科；要留给学生充分思考问题的时间和空间，培养学生创造性或独特性的理解和表达。

    各教学院（部）教师代表，学院教学副院长、教务办全体人员，教务处、教师教育学院全体人员等参加培训。